El Centro de Estudios del Ministerio de Educación ha publicado el informe nacional sobre la asistencia escolar durante los periodos de marzo a diciembre de los años 2018, 2023 y 2024.
La tasa acumulada de asistencia a nivel nacional para el expediente de marzo a diciembre de 2024 fue del 86,5%, lo que representa un incremento de 1,7 puntos porcentuales en comparación con 2023 (84,8%).
Asimismo, al comparar con diciembre de 2018 (88,9%), se nota una reducción de la brecha respecto a los niveles previos a la pandemia, quedando una diferencia de 2,4 puntos porcentuales.
Otro dato positivo indica que la asistencia destacada (igual o superior a 97%) hasta diciembre de 2024 fue del 22,7%, lo que equivale a un aumento de 4,9 puntos porcentuales en relación al año anterior (17,8%).
En total, los estudiantes con asistencia destacada y normal alcanzaron un 56,4% en 2024, lo que refleja una reducción de la inasistencia reiterada y grave en comparación con los dos años anteriores.
Al analizar por regiones, las tasas de asistencia más altas entre marzo y diciembre de 2024 se registraron en Ñuble (89,3%), Maule (89,0%) y La Araucanía (88,5%).
La región de Atacama (83,0%) mostró la mayor recuperación entre 2023 y 2024, con un incremento de 13,7 puntos porcentuales.
Coquimbo tuvo una asistencia del 85,5% entre marzo y diciembre de 2024, lo cual representa una disminución de 0,5 puntos porcentuales respecto al mismo periodo del año anterior (86%).
En cuanto a la dependencia administrativa, al comparar el año 2024 con el 2023, todas las categorías muestran un incremento en la tasa de asistencia acumulada, siendo los Servicios Locales de Educación Pública los que registran el mayor aumento (5 puntos porcentuales).
De los 15 SLEP en operación durante 2024, 14 reportaron mejoras en la asistencia escolar en comparación con 2023. La tasa más alta se observó en Punilla Cordillera (88,5%), seguida por Costa Araucanía (87,7%) y Puerto Cordillera (86,9%).
INASISTENCIA GRAVE
A nivel nacional, la inasistencia grave se redujo de un 33% en 2023 a 27,7% en 2024. Esta disminución se refleja en todas las dependencias (municipal, Servicios Locales de Educación Pública, administración delegada y particular subvencionada), con los SLEP mostrando la reducción más significativa, de 10,2 puntos porcentuales.
Las regiones con menor inasistencia grave en 2024 fueron Ñuble (20,3%), Maule (20,5%) y La Araucanía (22,2%). En 15 de las 16 regiones del país, este índice disminuyó en relación a 2023.
Comparado con 2023, 15 de las 16 regiones vieron descender sus niveles de inasistencia grave, a excepción de Coquimbo, que presentó una variación positiva de 0,1 puntos porcentuales.
Las principales reducciones se registraron en Atacama (23,5 puntos porcentuales), Metropolitana (7,0 puntos porcentuales) y Valparaíso (6,0 puntos porcentuales).
Al comentar estos datos, el ministro de Educación, Nicolás Cataldo, afirmó que “una de las pautas prioritarias del Plan de Reactivación Educativa del Ministerio de Educación es fomentar la revinculación y la asistencia escolar».
«Antes de la pandemia, nuestro sistema escolar tenía un promedio de asistencia del 89%, y estamos trabajando para estabilizar el sistema en un 90% o más. Además, el Plan contempla acciones para reintegrar al sistema escolar a aquellos estudiantes que, por diversas razones, lo han abandonado”, agregó.
CLASIFICACIÓN DE ASISTENCIA
Según el Centro de Estudios del Mineduc, la clasificación de la asistencia es la siguiente:
Asistencia destacada: estudiantes cuya asistencia promedio es igual o superior al 97%.
Asistencia normal: estudiantes cuya asistencia promedio es inferior al 97% y mayor o igual al 90%.
Inasistencia reiterada: estudiantes cuya asistencia promedio es inferior al 90% y mayor o igual al 85%.
Inasistencia grave: estudiantes cuya asistencia promedio es inferior al 85%.
PURANOTICIA
Con Información de puranoticia.pnt.cl
